żywiołki 2: Przedszkole nr 84 w Lublinie

Sprawozdanie z realizacji II etapu projektu edukacyjnego „Żywiołki”

Grupa III – Tygrysy 5-latki

WODA

Zaczynając przygodę z żywiołkami dzieci z grupy wysłuchały listu o wszystkich żywiołkach. Następnie poznały pierwszego z nich – Żywiołka wody, odgadując związaną z nim zagadkę. Po czym został przedstawiony dzieciom plakat: obieg wody w przyrodzie, jak należy dbać o wodę? co posłużyło nam do stworzenia kącika tematycznego.

Wprowadziłyśmy dzieci w tematykę żywiołu poprzez opowiadanie historyjki obrazkowej „Jedna srebrna kropla” Heleny Bechlerowej, dzięki której dzieci zapoznały się ze zjawiskiem obiegu wody w przyrodzie. Przedszkolaki wysłuchały opowiadania o przygodzie pewnej kropelki wody i zaobserwowały to zjawisko na plakacie.

Dzieci zapoznały się ze zjawiskiem powstawania chmur na podstawie artykułu z czasopisma dla dzieci pt. „Jak powstają chmury?”Katarzyna Szantyr-Królikowska. Aby lepiej zobrazować dzieciom wchłanianie wody przez chmury wykonaliśmy doświadczenie: wchłanianie wody w pieluszkę – pampersa. Zaczęliśmy od zabarwienia wody na zielono, mieli okazje zaobserwować mieszanie się wody z farbą. Następnie obserwowali za pomocą lupy co się stało z wodą po wchłonięciu jej w pampersa.

Główną aktywnością podczas pewnego dnia zabaw z wodą, było przeprowadzanie przez dzieci różnorodnych doświadczeń związanych z wodą. Eksperymentowały sprawdzając co pływa, a co tonie, przelewali tą samą ilości wody w menzurki od największej do najmniejszej i obserwowali co się będzie działo, czy wszędzie jest jej tyle samo. Poznali stany skupienia wody: ciekły, lotny i stały również dzięki wysłuchaniu opowiadania „Jak kropelka wody podróżowała po świecie” Beaty Zatońskiej.

Poznali zjawisko powstania pary wodnej dla bezpieczeństwa tylko przy pomocy szklanki z wrzątkiem i lusterka, na którym osądzała się para. Miały okazję zaobserwować co się stanie z wodą włożona do zamrażalki (zrobi się lód) i co się stanie z lodem postawionym na grzejniku (roztopi się).

Podczas zajęć przedszkolaki badały właściwości wody, za pomocą zmysłów: wzroku, smaku, węchu, dotyku. Próbowały smak wody gotowanej, wody mineralnej i próbowały odpowiedzieć na pytania: „Jaki ma kolor?”, „Czy woda ma smak?”, „Jaką wodę możemy pić?”. Wyciągały wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. Z wielkim zainteresowaniem odkrywały właściwości wody poprzez doświadczenia, eksperymentowanie oraz zagadki słowne i muzyczne.

W trakcie zajęć z Metody Dobrego Startu na podstawie piosenki „Parasolka w różowe kropki” dzieci wykonały pracę plastyczną – „Parasolki” malowanie kolorowane kredką a następnie wykonanie kropek różowych na konturach parasola za pomocą farby różowej i niebieskiej – kropli deszczu z wykorzystaniem patyczków do uszu. Następnie została stworzona wystawa prac w przedszkolu.

Dzieci dowiedziały się również, że podczas korzystania z wody, bardzo często ulega ona zabrudzeniu. Taka woda nie nadaję się już w takiej formie do użycia dla ludzi, zwierząt i roślin. Ponieważ jednak woda jest niezastąpiona w życiu, ludzie wymyślili sposób na jej oczyszczanie – filtry czyli miejsca, w których oczyszcza się brudną wodę.

Aby lepiej zapoznać dzieci ze zjawiskiem oczyszczania wody zaprosiliśmy do naszego przedszkola ekspertów z miejskiej oczyszczalni MPWIK w Lublinie. Przez co dzieci uświadomiły sobie potrzebę oszczędzania wody w codziennych sytuacjach życiowych tj. kąpiel zamiast w wannie tylko pod prysznicem, mycie rąk, zębów płukanie wodą z kubeczka, zmywanie naczyń nie pod bieżącą wodą itp.

Dla lepszego poznania tematu wody zostały przedstawione prezentacje multimedialne: „Niezwykłe podróże kropelki”, „Skąd się bierze woda w kranie?” „Woda krąży, woda wraca. Obieg wody w przyrodzie”. Również przez tydzień czasu po obiedzie dzieci słuchały jakiejś książki związane z wodą często przyniesionych przez dzieci z domu do czytania.

Inną zabawą z kropelkami była zabawa matematyczna „Kropelki deszczu” – liczenie kropelek od 1 do 10 i podpisanie ich za pomocą nawleczonych w odpowiedniej ilości koralików na sznurówki.

W celu utrwalenia wiadomości na zakończenie i pożegnanie z żywiołkiem wody, dzieci otrzymały karty pracy „Co znajduje się pod wodą?. Zadaniem dzieci było wycięcie i doklejenie brakujących ale pasujących elementów do obrazka i pokolorowanie go.

Dzieci z grupy bardzo zainteresowane tematem związanym z wodą i podczas rozmów z rodzicami dowidziałam się, że są oni edukowani przez własne dzieci. Nawet pilnowani, aby dbali o wodę, pamiętając o zakręcaniu kranu.

Uwieńczeniem zajęć było przeprowadzenie „burzy mózgów” z czego powstał nasz wiersz pt. „Mała kropelka wody”.

Wiersz pt. „Mała kropelka wody”

Mała kropelka wody wpadła do kałuży

Zmoczyła liście i bucik nieduży.

Zmoczyła ubranka i pieska małego

co kręcił się w kolo szukając ogonka swego.

Rzeczka kropelkę też przywitała,

chociaż była trochę mała.

Rybki również zgodne były

bo w kropelkach wody żyły.

Kropelki wody z deszczowej chmurki spadały,

drzewa i kwiaty podlewały.