Bajkowe Prywatne Przedszkole w Jaśle POWIETRZE

Sprawozdanie z przeprowadzonych zajęć w ramach

Ogólnopolskiego Projektu 

pod hasłem „Żywiołki”

Powietrze otacza nas…

Żywioł ten poznać czas

7 kwietnia rozpoczęliśmy kolejną podróż do świata żywiołów, tym razem przedszkolaki z grupy II Bajkowe Skrzaty na zajęciach w ramach realizacji Ogólnopolskiego Projektu pod hasłem „Żywiołki”, którego Organizatorem jest Przedszkole nr 34 z Oddziałami Integracyjnymi w Zabrzu na czele z panią Agatą Janus poznały żywioł, który otacza nas zawsze i wszędzie, bez którego nie moglibyśmy żyć. Dzieci dowiedziały się, z czego składa się powietrze, jakie ma właściwości, gdy pozostaje w spoczynku i gdy się porusza. Okazało się, że żywiołek powietrza potrafi być przyjemny, kiedy nas chłodzi, potrzebny, – kiedy wprawia w ruch młyny wiatrowe. Niestety, bywa też wielkim zagrożeniem, kiedy z zefirka zamienia się w huragan. O tym, że powietrze nie jest leniuchem przedszkolaki przekonały się wykonując ciekawe eksperymenty! Podczas zajęć zajęliśmy się również tematem zanieczyszczania powietrza przez człowieka. Poznaliśmy źródła zanieczyszczeń oraz niebezpieczeństwa wynikające ze skażenia powietrza oraz ich skutki dla zwierząt, roślin i ludzi. Zastanawialiśmy się, co każdy z nas może zrobić, aby powietrze było czyste. Bez wątpienia na dzisiejszych zajęciach wszystkie zabawy wzbogaciły dziecięce przeżycia, wyobraźnię oraz zainteresowały otaczającym światem. Kolejny żywiołek, który niebawem poznamy to Ziemia!

                                                                                         Anna Zielińska

Bajkowe Prywatne Przedszkole w Jaśle

Punkt Przedszkolny „Centrum Zabawy” w Gdańsku POWIETRZE

Punkt Przedszkolny „Centrum Zabawy”

Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego ŻYWIOŁKI- POWIETRZE zrealizowanego w grupie „PSZCZÓŁKI” w Punkcie Przedszkolnym „Centrum Zabawy” przy Przedszkolu Niepublicznym „Parkowe Wzgórze” w Gdańsku.

Grupa dzieci 5-6-letnich „Pszczółki”

„…Czym chciałbyś zostać Piotrusiu?
Powietrzem!
Dlaczego powietrzem?
Ano,
dlatego tylko, proszę mamusi,
że ono nic robić nie musi…”

      Realizując ostatni temat projektu zaczęliśmy od znalezienia  z dziećmi  odpowiedzi na pytanie:

- co to jest powietrze, skąd się bierze, i do czego jest potrzebne i czy faktycznie nic nie robi?

    I chociaż jest to ostatni temat jego realizacja była rozłożona na różne etapy już od początku roku. Koniec lata, to powietrze zamknięte w bankach mydlanych. Jesień, to „babie lato” i pomoc wiatru w przemieszczaniu się pajączków, nasion, obserwacja paralotniarzy, szybowników. Zima, to oszczędzanie energii, dbanie o czystość powietrza i szukanie sposobów na ochronę środowiska- elektrownie wiatrowe.

     W kąciku tematycznym umieściliśmy słomki, strzykawki,  butelki, balony, piórka, banki mydlane, latawce, wiatraki, suszarkę, torebki foliowe i papierowe i inne przydatne do badania tematu akcesoria.

      Na zadane sobie pytania próbowaliśmy odpowiedzieć poprzez różnorodne doświadczenia i zabawy badawcze.

      POWIETRZA NIE MOŻNA  zobaczyć, w związku z tym powstaje pytanie czy ono w ogóle istnieje i jak to udowodnić. Często mówimy, że "brakuje mi powietrza", albo "powietrze dzisiaj jest czyste, rześkie, zanieczyszczone". Dlatego dla dzieci to bardzo ciekawy temat badawczy mający na celu udowodnienie, że powietrze istnieje, chociaż wcale go nie widać. Każde dziecko wie, że powietrza potrzebujemy aby oddychać. Jest ono niewidoczne, ale może być przyjemnie ciepłe lub lodowato zimne. Jako wiatr wieje po polach, porusza gałęziami drzew, podczas burzy gwiżdże, huczy i porywa drobne przedmioty. Bardzo cenne dla dzieci było poznawanie żywiołu na własny sposób, poprzez obserwowanie i doświadczanie. Podczas realizacji projektu dzieci poznały ten żywioł bliżej, jako część swojego środowiska. Zaczęły dostrzegać i rozumieć, jak ważne jest czyste powietrze i co mogą zrobić , aby tego powietrza było jak najwięcej. Znajomość mechanizmów funkcjonowania przyrody sprzyja tworzeniu więzi z naturą i poczucia odpowiedzialności za jej stan.

    Doświadczenia i zabawy badawcze:

-po naciągnięciu tłoku strzykawki zatykaliśmy jej wylot – jeżeli chcemy wypchnąć tłok nie możemy tego zrobić, co oznacza, że coś jest w środku,

- dmuchając w słomkę zanurzoną w wodzie obserwowaliśmy bąbelki powietrza,

-bańki mydlane – obserwowaliśmy powietrze zamknięte w kolorowej „kuli”,

- dmuchaliśmy z całej siły w wężyk włożony do butelki napełnionej wodą i wstawionej otworem do dołu - zachowanie powietrza

- obserwowaliśmy nadmuchane baloniki, a następnie zrobiliśmy w nim dziurki szpilką i włożyliśmy go do miski z wodą,

- przykładaliśmy worek foliowy lub papierową torebkę do ust i nie odrywając oddychaliśmy swobodnie, jak długo nam się to uda?

     DZIECI DOCHODZĄ DO WNIOSKU, że powietrze istnieje, chociaż go nie widać, zatem wszystkie powyższe działania stają się pretekstem do postawienia pytania kluczowego: Jakie jest powietrze?  W tym celu do poznania wykorzystaliśmy nasze zmysły.

Te doświadczenia miały na celu udowodnienie, że powietrze można usłyszeć:

- wciąganie i wyciskanie powietrza pompką do roweru,

- po nadmuchaniu balonu ustnik zatykamy palcami i wolno wypuszczamy powietrze,

- wykonanie wiatraczka z papieru i patyczka,

-uchylenie okna przy wietrznej pogodzie.

 Tak sprawdzaliśmy czy,  powietrze można powąchać:

-umieszczenie kilka kropel olejku zapachowego na chusteczce jednorazowej,

-rozpylenie dezodorantu w sali,

- eksperymenty z wietrzeniem sali.

Zabawy mające na celu udowodnienie, że powietrze można dotknąć:

-można poczuć powietrze wydmuchiwane z balonu lub wydmuchiwane przez słomkę,

-szybko machając rękoma można odnieść wrażenie, że powietrze ociera się o nasze dłonie. Niestety nie udało nam się posmakować powietrza.

W kąciku książki znalazły się takie pozycje:
T. Gałczyńska „Ten piękny, tajemniczy świat”

G.Walter „Żywioły w przedszkolu- powietrze”

S.Elbanowska „Jak zadziwić przedszkolaka tym, co świeci, pływa, lata”.

    Działalność plastyczna: malowanie kolorowym powietrzem, lot balonem nad Polską, smoki, wiatraczki, samoloty, latawiec, wiatrołapy.

 Przedszkolacy  mali o powietrzu rozmawiali

I tak się zastanawiali:

- powietrza nie widać, nie słychać……

Ale cały czas jest  wokół nas….

Jest niezmienne, choć wciąż się zmienia..

Latem jest ciepłe,

Zimą lodowate…

Dzięki Tobie oddycha cała Ziemia.

Powietrze, bądź takie jak dotąd,

Bądź sobą i się nie zmieniaj..

My będziemy dbali, aby ludzie Ciebie nie zanieczyszczali!!

Przedszkole Niepubliczne Poziomka Białystok POWIETRZE

SPRAWOZDANIE Z PROJEKTU

ŻYWIOŁEK POWIETRZE

         Przygodę z ostatnim żywiołkiem tj. Powietrzem rozpoczęliśmy tak jak w przypadku ognia od eksperymentów. Chcieliśmy go „zobaczyć”, „poczuć” oraz „dotknąć” niekiedy nam się to udawało...

·         I eksperyment: próbowaliśmy złapać nasze powietrze rękawem do pieczenia, nie udało nam się go napompować ustami tak jak w przypadku baloników, zaś złapaliśmy go sprytem i z pomocą naszej kochanej Pani Dominiki. 

·         II eksperyment: próbowaliśmy również napompować balon bez użycia powietrza, więc na butelkę wypełnioną octem nałożyliśmy balon w którym znajdowała się soda oczyszczona i pssss.. balon sam się napompował!

·         III eksperyment: powtórzyliśmy również eksperyment związany ze świeczką, gdzie bez dostępu powietrza zgasł płomień świecy.

·         IV eksperyment: balony – odrzutowce – puszczaliśmy nadmuchane balony (nie związane), chcieliśmy sprawdzić czy powietrze, które wylatuje z balonów powoduje ich ruch.

·         V eksperyment: puszczanie baniek mydlanych – sprawdzaliśmy w jaki sposób powstają bańki mydlane, uzyskaliśmy wniosek, iż wdmuchiwanie powietrza powoduje ich rośnięcie i poruszanie się.

Sówki wykonały następujące prace plastyczne:

·          „Zielone Stworki”, które powstały za pomocą farby plakatowej i rozdmuchiwania ich za pomocą słomki i powietrza J

·         „Balony” – wypełniliśmy kontury balonów za pomocą zielonych kulek bibuły.

·         Wspólnie wykonaliśmy ilustracje, które przedstawiają przedmioty zanieczyszczające nasze powietrze,

·         Zainspirowani tematem powietrza i pracami plastycznymi związanymi z balonem wykonaliśmy również wspólnie kartkę urodzinową dla Mateuszka – chłopca chorego na Zespół Downa i wysłaliśmy mu do domku.

Książeczka, która dołączyła do biblioteczki znajdującej się w sali to: „Opowiedz mi co jest w powietrzu”.

W naszym kąciku żywiołków znalazły się:

ü  Prace plastyczne dzieci,

ü  Ilustracje pt: „Co dymi i zanieczyszcza powietrze”,

ü  „Balonowe miesiące” – ilustracje balonów, na których wspólnie uczymy się nazw miesięcy,

ü  „Balonowe inspiracje” – czyli co możemy stworzyć z balonów J

Dodatkowo:

·         Dzieciom bardzo spodobała się zabawa orientacyjno-porządkowa:
„Cztery żywioły” w której na sygnał danego żywiołu dzieci miały wykonać odmienny ruch.

Tworzymy..

„Powietrze..”

Powietrze my znamy i je bardzo kochamy.

Bez niego trudno byłoby nam żyć dniami i nocami.

Uczymy się pilnie o powietrznym żywiole

Bo nas otacza swoim parasolem.

Jest niemal wszędzie, gdzie jesteśmy my

Sówki to wiedzą dowiesz się i Ty.

Zapamiętaj więc proszę nasz drogi kolego,

Dbaj o powietrze by żyć na całego!

Lecz nie tylko o nie,

Pamiętaj, że jest jeszcze woda, ziemia oraz ogień!