Niepubliczne przedszkole "Koralik" w Sochaczewie OGIEŃ

Sprawozdanie z przeprowadzonych zajęć z żywiołem –Ogień  w Niepublicznym Przedszkolu                       „ Koralik” w Sochaczewie Gr. Motylki – 6 latki

1.      Kącik tematyczny tworzyliśmy wspólnie z dziećmi poprzez dokładanie przedmiotów kojarzących się nam z ogniem. W kąciku znajduje się : Świeczka, węgiel, zapalniczka, zapałki, woda, gaśnica, wóź strażacki, koc, drewno.

2.      Doświadczenia i eksperymenty

·         Co się pali ?

Do palącej się świeczki przykładamy różne materiały np. drewno, szkło, metal, bawełna, wełna, plastik itp. Dzieci przed eksperymentem omawiają czy dany  materiał się spali czy nie. Następnie obserwują  eksperyment i wyciągają wnioski.

·         Czego potrzebuje ogień?

Zapalamy świeczki, dwie z nich stawiamy na pokrywce, nakrywamy je słoikami i w tej pozycji zakręcamy. Najpierw wszystkie świeczki pałą się jednakowo mocno, po chwili płomień w małym słoiku gaśnie, jakby ktoś go zdmuchnął, nieco dłużej pali się świeczka w dużym słoiku, ale też gaśnie.

·         Co powstaje podczas spalania świeczki?

Przez kilka minut nauczyciel trzyma talerz nad płomieniem, która po chwili pokryje się sadzą.

·         Ognioodporny balon

W trakcie pierwszej próby przysuwamy pusty balon nad świeczką. Balon powinien nam pęknąć. Druga próbę podejmujemy napełniając balon zimna wodą i znów  przysuwamy go nad świeczką.

·         Zaczarowany kolor ognia

Do świeczki wkładamy igłę, którą wcześniej obtoczyliśmy w soli. Następnie igłę wkładamy do ognia i go obserwujemy .Ogień powinien zmienić kolor.

3.  Plastyczne inspiracje – Na  moje pytanie „ Czym jest serce ognia ?” dzieci odpowiedziały, że jest to wulkan, który został wykonany przez przedszkolaków według ich własnego pomysłu i wyobraźni.

4.Książki, książeczki, bajeczki – W trakcie dnia oglądaliśmy oraz czytaliśmy książki, które znajdowały się w naszej bibliotece. Były to książki pod tytułem :

1.      „ Wulkany” Susanna Van Rose Wyd . Arkady 1992 r

2.      „ Pożary i Powodzie”  Nicola Barber Wyd. Panteon 1999 r

3.      „ Wulkany – Dlaczego wybuchają ?” Philip Steele Wyd. Panteon 1999 r

5. Pobudzamy zmysły

Ogień poznaliśmy za pomocą zmysłu wzroku oraz dotyku. Wykorzystaliśmy do tego małą świeczkę. Poprzez zmysły dowiedzieliśmy się, że ogień ma kolor i nieokreślony kształt. Jest gorący i cały czas się porusza.

6. Tworzymy -Na koniec zajęć  6-latki  ułożyły wiersz o ogniu : 

Od ognia zapala się świeczka

Nagle po całym pokoju świeci światło

W piecu zapala się ogień

I w domu ciepło nam jest.

Ogień choć bardzo niebezpieczny

Dla nas ludzi bardzo ważny jest

Niepubliczne Przedszkole "Liczmanek w Poznaniu OGIEŃ

Sprawozdanie

 z realizacji  działań projektu edukacyjnego  „Żywiołki-Ogień” zrealizowanego w gr. „Motylki” (3-latki) w Niepublicznym Przedszkolu „Liczmanek" w Poznaniu.

(oprac. Katarzyna Moskalik)

Zajęcia w ramach projektu zostały zorganizowane w grupie 3-latków w dniach 12-13 grudnia 2016 r. Projektowi zostały poświęcone 2 zajęcia dydaktyczne oraz różne, pomniejsze aktywności w ciągu dnia. 

Realizując temat starałam się znaleźć z dziećmi  odpowiedź na pytania:

-        czym jest ogień? jakie są jego właściwości?

-        jakie niebezpieczeństwa niesie ze sobą ogień, a jakie korzyści?

-        w jaki sposób ogień jest wykorzystywany na co dzień?

-        jakie są sposoby gaszenia ognia?

-        jak należy zachować się w przypadku pożaru?

-         

Podczas poszukiwań odpowiedzi miały miejsce m.in. następujące aktywności:

1. Kącik tematyczny

Wraz z dziećmi i przy wsparciu rodziców stworzyłam i sukcesywnie wzbogacałam kącik tematyczny poświęcony żywiołowi. Dzieci dowiedziały się, dlaczego takie „miejsce” pojawi się w naszej sali, co się w nim znajdzie (lub znaleźć może) i jak z takim kącikiem należy „postępować”. Przede wszystkim znalazły się tam różnorodne pozycje książkowe z zakresu literatury dziecięcej, a dotyczące np. postępowania z ogniem, bajki o strażakach etc.  Kącik został wzbogacony o zabawkowe narzędzia strażaka (kask, gaśnica, łom itp.), a także o miniaturę wulkanu, który został wykorzystany podczas zabawy badawczej (wprowadzającej w sytuację edukacyjną), prezentującej wybuch i „działanie” wulkanu

2. Doświadczenia i eksperymenty.

Doświadczeniom i eksperymentom zostały poświęcone osobne zajęcia, w trakcie których dzieci mogły zaobserwować właściwości ognia, podstawowe zasady i reguły z nim związane (np. ogień potrzebuje tlenu), sposoby gaszenia ognia. Zajęcia - w ramach współpracy z rodzicami - poprowadził Szalony Profesor, tata Lidzi, który w przebraniu poprowadził zabawy badawcze, formułując wspólnie z dziećmi ważne wnioski, płynące z tych zabaw. Dzieci aktywnie uczestniczyły w zabawach i eksperymentach, w specjalistycznych rękawicach i goglach, mogły przykrywać świeczki słoikiem i gasić ogień przy pomocy skonstruowanej naocznie - podczas doświadczenia - gaśnicy. Domknięciem zajęć była „zabawa ogniem” (ciepłe ognie), która stanowiła pretekst do krótkiej rozmowy nt. niebezpieczeństw i zasady postępowania z ogniem.

3. Plastyczne inspiracje.

Wykorzystując farby akrylowe (pomarańczowe i czerwone) dzieci stworzyły na dużym, blokowym arkuszu ognisko, odciskając kolejno swoje dłonie (w określony kształt).

4. Książki, książeczki, bajeczki.

W kąciku badawczym dzieci miały swobodny dostęp do książek i książeczek poświęconym pracy strażaków, w przystępny i obrazowy sposób prezentujące ich pracę oraz miejsce, jakim jest jednostka straży pożarnej (m.in.  „Co słychać w straży pożarnej?” i „Mam przyjaciela strażaka”).  Ponownie też wykorzystana została książka p. Mizielińskich „Pod ziemią/pod wodą”, która m.in. przybliżała dzieciom tematykę wulkanów.

5. Pobudzamy zmysły.

Zmysły pobudzane były w trakcie zajęć dydaktycznych, które wprowadzały dzieci w sytuację edukacyjną, a gdzie wykorzystałam m.in. plansze i ilustracje, które aktywnie stymulowały zainteresowanie tematyką. Przede wszystkim jednak zmysły dzieci zostały pobudzone podczas zajęć badawczych i eksperymentalnych z udziałem zaproszonego gościa.  Dzieci oglądały ogień, próbowały „powąchać ogień”, a także „dotknąć go”, ale jedynie z wykorzystaniem gaśnicy.

Rymowanka:

Woda, woda,  bardzo potrzebna jest!

Skąd się bierze, my już wiemy,

do kranu rurami ją pompujemy.

Ludziom i roślinom potrzebna do życia,

do naczyń, zębów i auta umycia. 

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu OGIEŃ

Sprawozdanie z realizacji projektu „ Żywiołki: OGIEŃ”

Grupa Kropki

Kącik tematyczny:

W naszym Kąciku Tematycznym umieściliśmy wszystkie przedmioty, które poznaliśmy podczas omawiania tematów związanych z OGNIEM. W związku z tym w kąciku nie mogło zabraknąć symbolu Żywiołka Ognia; ilustracji przedstawiających miejsca, gdzie ogień występuje; świeczek i zapałek, które wykorzystaliśmy podczas wykonywania doświadczeń i eksperymentów. Jednak najważniejszym elementem znajdującym się w kąciku było te utworzone i te namalowane przez nas ognisko, będące dla nas najważniejszym symbolem OGNIA.

Doświadczenia i eksperymenty:

Wykonywaliśmy następujące doświadczenia:

- „Zgaś zapałkę i zobacz co się stanie” – zapalaliśmy zapałkę, a następnie jedno z dzieci zdmuchiwało jej płomień. Obserwowaliśmy co się dzieje, kiedy zapałka gaśnie. Dzięki temu dowiedzieliśmy się, że po zgaszeniu w powietrzu pojawia się biały dym, o specyficznym zapachu.

  

- „Zapałka w wodzie” - zapalaliśmy zapałkę, a następnie jedno z dzieci wrzucało ją do szklanki z wodą. Okazało się, że zapalona zapałka w kontakcie z wodą po prostu gaśnie.

Zdjęcia nr: 7,8

- „Woskowa zapałka” – do tego doświadczenia potrzebna była świeczka. Po jej zapaleniu, należało wziąć nową zapałkę, zanurzyć jej czubek w wosku ze świeczki, a następnie przytrzymać zapałkę nad palącym się płomieniem. Bardzo zaskoczył nas efekt tego zabiegu – okazało się, że zapałka zapaliła się będąc w powietrzu!

„Fajerwerki” – to doświadczenie poległo, na wsypaniu pieprzu na płomień palącej się świeczki. Po chwili w powietrzu, pokazały się przeskakujące iskierki wyglądające jak małe fajerwerki!

„Kiedy gasną świece” – do tego doświadczenia wykorzystaliśmy 3 małe podgrzewacze. Jeden został ułożony na szklanej podstawce, a pozostałe dwa włożyliśmy do słoików – jeden był niższy a drugi wyższy. Wszystkie świeczki zostały zapalone. Po chwili słoiki, w których znalazły się świeczki zostały zakręcone. Okazało się, że bez powietrza płomień świeczek zgasł.

Plastyczne inspiracje:

Poznając miejsca, w których możemy spotkać ogień najbliższe okazało się dla nas ognisko. W związku z tym postanowiliśmy utworzyć ognisko, które mogłoby zostać dekoracją naszej sali. Do wykonania pracy plastycznej potrzebny był nam szary papier, farby oraz balony. Każdy z nas moczył swój balon w farbie, a następnie stemplował nim wycięte z szarego papieru ognisko.

Książki, książeczki, bajeczki:

Poznając żywioł jakim jest ogień, przeczytaliśmy wiersz w formie zagadki. Następnie szukaliśmy odpowiedzi wśród ilustracji ułożonych na dywanie. Dzięki temu dowiedzieliśmy się, gdzie możemy spotkać taki żywioł jakim jest ogień oraz jakie korzyści ale i niebezpieczeństwa wiążą się z jego wykorzystywaniem.

Pobudzamy zmysły:

Pobudzaliśmy zmysły sprawdzając jaki jest ogień – ciepły czy zimny. Każde chętne dziecko, mogło wyciągnąć rączkę nad palącą się świeczką i opisać swoje uczucia podczas wykonywania tej czynności.

Tworzymy:

Temat OGNIA zainspirował nas do ułożenia według naszego pomysłu „Tańca ognia”. Każde z dzieci otrzymało emblemat przedstawiający Iskierki, dzięki czemu każdy zamieniał się w tańczącą iskrę. Wszyscy mający emblematy, tańczyli według własnego pomysłu wokół naszego grupowego ogniska do specjalnej muzyki. Taniec nazwaliśmy „Kropkowym tańcem iskierek”.

Sprawozdanie z realizacji projektu „ Żywiołki: OGIEŃ”

Grupa Skrzaty

Tematyczny kącik.

W minionych miesiącach Skrzaty zapoznały się z nowym żywiołem jakim jest Ogień. Na początku wysłuchały wiersza pt. „Żywiołek ognia”. Następnie opowiadały, gdzie w utworze ukrył się ogień oraz odnajdywały te elementy na ilustracjach. Dzieci zapoznały się również z dawnymi i obecnymi źródłami światła: pochodnia, ognisko, świece, lampa naftowa oraz żarówki. I to właśnie te elementy zainspirowały najmłodszych przedszkolaków do utworzenia kącika tematycznego. Umieściły w nim: lampę naftową, świece, lampiony, znicze oraz żarówkę.

Doświadczenia i eksperymenty.

-„Właściwości ognia”- Skrzaty poprzez doświadczenie sprawdzały jaki jest ogień: przykładały rączki do zapalonej świeczki i stwierdzały, że ogień jest ciepły, gorący i niebezpieczny.

-„Przenoszenie ognia”- najmłodsi przedszkolacy wraz z wychowawczyniami sprawdzali jakie materiały przenoszą ogień. Po wielu eksperymentach udało im się przenieść ogień za pomocą drewnianych patyczków.

-„Czego potrzebuje ogień?- wychowankowie sprawdzali co jest potrzebne aby ogień mógł się palić. Jedną zapaloną świeczkę ułożyli na talerzyku a drugą umieścili w zamkniętym słoiku. Po kilku sekundach zaobserwowali, że świeczka umieszczona w słoiku zgasła. Następnie jednomyślnie stwierdzili, że ogień potrzebuje powietrza.

- „Gaszenie ognia”- maluszki bardzo chciały choć przez chwilę zamienić się w strażaków i ugasić ognień. Razem z wychowawczyniami zebrali materiały: sok z cytryny, sodę oczyszczoną, kwasek cytrynowy oraz szklaną butelką i balon, z których utworzyli gaśnicę. Udało się znakomicie- każdy skrzat za pomocą powstałej piany mógł ugasić palącą się świeczkę.

Plastyczne inspiracje.

Skrzaty wykonały Żywiołek ognia metodą stemplowania. Dzieci odbijały soje dłonie w trzech kolorach farby: czerwony, pomarańczowy oraz żółty następnie przybijały ją na dużym arkusz papieru. Praca plastyczna wyszła maluszkom znakomicie!

Książki, książeczki, bajeczki.

Najmłodsi przedszkolacy z ogromnym zainteresowaniem wysłuchali oraz oglądali książkę Cz. Janczarskiego pt.„Jak Wojtek został strażakiem”. Dzieci przeglądały również książeczki w kąciku czytelniczym i wyszukiwały te, które są związane z ogniem.

Pobudzamy zmysły.

Skrzaty po raz pierwszy uczestniczyły w „Porannym kręgu”. Salę wypełniły palące się świeczki oraz kadzidełka. Dzieci słuchały muzyki klasycznej i w panującym nastroju wykonywały różne spokojne ćwiczenia do muzyki poważnej.

Tworzymy.

Skrzaty wysłuchały utwór Manuela De Falla  „Rytualny Taniec Ognia”, następnie każdy z nich „zamienił się” w ogień i według własnego pomysłu utworzył „Taniec płomieni”.

Opracowanie:

Sabina Erm

Dorota Sowa

Karolina Michoń

Przedszkole nr 84 w Lublinie OGIEŃ

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ

PROJEKTU EDUKACYJNEGO ŻYWIOŁKI – OGIEŃ zrealizowanego w

Grupie III „Tygrysy” z PRZEDSZKOLA NR 84 W LUBLINIE

Kontynuując przygodę z żywiołkami dzieci miały za zadanie rozwiązać kolejną zagadkę, która była odpowiedzią nazwy żywiołu,  jaki będziemy poznawać.

Po przeprowadzeniu „burzy mózgów” dzieci uświadomiły sobie, że ogień może być wykorzystany do różnych rzeczy, pomocnych nam w życiu. Dzieci doskonale wiedzą, że jest nam potrzebny np. do ugotowania jedzenia, rozpalenia grilla (najczęstsza wypowiedz dzieci), utrzymywania ciepła w domu a także do wykonania pewnych przedmiotów. Dobrze sobie zapamiętali, że ogień może wyrządzić wielką szkodę jaką jest np. pożar lasu czy budynku.

Nawiązując do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia i strojenia choinki w bombki, dzieci dzięki prezentacji multimedialnej pt. „Jak powstaje bombka” poznały etapy produkcji powstawania bombki i dowiedziały się, że do jej produkcji potrzebny jest ogień.

W odpowiedzi na pytanie Jakiego koloru jest ogień? stwierdziliśmy po małych dyskusjach, że może być koloru żółtego, pomarańczowego i czerwonego. Poczym wykonaliśmy taniec ognia przy pomocy pasków bibuły we wspomnianych wcześniej kolorach przy piosence „Ogień”.

W trakcie zajęć dzieci miały zadanie ułożyć historyjkę obrazkowa „Las się pali” wg kolejności zdarzeń i wymyślić do niej opowiadanie.

Dla lepszego zobrazowania dzieciom, jak dawniej używano ognia została wykonana tablica z obrazkami „Od ogniska do żarówki” przedstawiająca to,  jak dawniej używano ognia i jak powstała żarówka.

Rozmawiając o zagrożeniach jakie niosą ze sobą zapałki i zapalniczka dzieci wiedzą, że nie należy bawić się ogniem i trzeba obchodzić się z nim ostrożnie . W przypadku znalezienia ich powiadomić dorosłego. Wykonaliśmy kilka doświadczeń: jednym z nich było sprawdzenie, gdzie szybciej zgaśnie płomień świecy - w otwartym czy w zamkniętym słoiku o tej samej pojemności i dlaczego tak się dzieje?. Następnie sprawdziliśmy jak się pali świeczka w jednym mniejszym a drugim większym słoiku zamkniętym, w którym szybciej zgaśnie płomień? Poczym zbadaliśmy, który balon pęknie od płomieni świeczki- napełniony powietrzem czy napełniony woda i powietrzem?

Podczas zajęć plastycznych dzieci miały za zadanie wykleić kontur świeczki- wydzieranka z kolorowego papieru. Następnie wykorzystaliśmy ją do wykonania stroika świątecznego. Wykonane prace zostały wyeksponowane w naszej przedszkolnej galerii.

Została zaprezentowana literatura dziecięca o tematyce poznawanego żywiołu-ognia i pracy strażaków pt. „Pali się” z serii ABC… Uczę się!. Na podstawie ilustracji z książki dzieci poznały kilka narzędzi potrzebnych do pracy strażakom podczas gaszenia pożaru. Bajka dla dzieci „Pali się” Jana Brzechwy. „Wóz strażacki Jacka” z serii książeczek dla dzieci Mały chłopiec.

Osobami, które najczęściej pomagają nam w ugaszeniu ognia są strażacy. Dlatego tez dzieci zapoznały się z numerem alarmowym Straży pożarnej - 998. Aby to lepiej zobrazować na zakończenie zajęć została przedstawiona dzieciom bajka pt. Strażak Sam Płonąca Wieża Fireman Sam. Nawiązując do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia i strojenia choinki w bombki, dzieci dzięki prezentacji multimedialnej pt. „Jak powstaje bombka” poznały etapy produkcji powstawania bombki i dowiedziały się, że do jej produkcji potrzebny jest ogień.

Podczas tych zajęć dzieci zapoznały się z zawodem górnika, gdyż on wydobywa węgiel, który wykorzystywany jest do rozpalenia ognia np. w kominkach. Każde dziecko miało możliwość dokładnie przyjrzeć się małym bryłkom węgla i ocenić czy jest twardy/miękki, czy pachnie, czy brudzi itp.

Dzieci doskonale wiedzą, że do przygotowania potraw i do pieczenia potrzebny jest ogień, który mamy w kuchence. Najciekawszym i najsmaczniejszym zadaniem, jakie czekało na dzieci było pieczenie pierniczków a następnie ich dekorowanie.

Dopełnieniem zajęć podczas, których poznawaliśmy różne oblicza żywiołu jakim jest ogień wspólnie wyśpiewaliśmy piosenkę pt. „ Pali się!” Śpiewające Brzdące.

Nasz wiersz:

„Skaczący ogień”

Ogień jest żółty, bywa i czerwony.

Jest bardzo gorący i boi się wody.

Przy naszym ognisku skaczą ognia języki.

Sypią się żółte iskierki, migocą płomyki.

Ale my małe zuch dobrze o tym wiemy,

by nie podchodzić blisko, bo się poparzymy.