Przedszkole nr 84 w Lublinie ZIEMIA

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ

PROJEKTU EDUKACYJNEGO ŻYWIOŁKI – ZIEMIA zrealizowanego w

Grupie III „Tygrysy” 

Na samym wstępie tak, jak we wcześniejszym poznawaniu żywiołów dzieci musiały na podstawie ilustracji odgadnąć nazwę kolejnego żywiołu – Ziemia.

Jak już wiemy jest ona naszą planetą, na której znajdują się skały, wulkany, ludzie oraz zwierzęta, praktycznie wszystko co poznajemy w trakcie naszego całego życia jest mocno związane właśnie z tym żywiołem.

Pierwszym zadaniem, jakie czekało dzieci podczas poznawania tego żywiołu było poznanie modelu kuli ziemskiej - globusa: ze wskazywaniem kontynentów, oceanów, mórz. Zapoznanie dzieci z wyglądem planety Ziemia oraz zapoznanie ich z nazwami planet Układu Słonecznego (Mars, Jowisz, Neptun…). Zdobyta wiedza zaowocowała pięknymi pracami plastycznymi, które można było podziwiać w galerii grupy.

Dzieci wysłuchały ciekawostek na temat satelity Ziemi-Księżyca. Poznali zawody związane z kosmosem : kosmonauta, astronom.

Przy okazji zajęć wykonaliśmy ciekawy eksperyment: wybuch wulkanu, przy tym doświadczeniu dzieci zapoznały się z wyglądem wulkanu oraz z jego erupcją czyli wybuchem, wyjaśniliśmy sobie wspólnie niezrozumiałe dla dzieci słowa.

Kolejną ciekawą zabawą badawczą były „Zamki z piasku”  dzięki której dzieci poznawały właściwości suchego i mokrego piasku (wsypanego piachu do słoika z wodą). Wiedzą, że mokry piach jest cięższy od suchego i np. nie da się go przesiać przez sitko.

Pobudzając zmysły zorganizowaliśmy także w sali piaskownicę z piaskiem kinetycznym, przez co dzieci miały okazję pobawić się nim przy stoliku, dotknąć, powąchać, posłuchać dźwięku, który wydaje podczas zabawy, określić jego kolor. Również mogły kreślić dowolne wzory, znaki graficzne na tackach wysypanych piaskiem.

„Kolorowe warstwy Ziemi” – następna zabawa badawcza, podczas której dzieci oglądały i badały różne rodzaje ziemi, dotykaliśmy gleby, piasku, żwiru, gliny, kamieni oraz węgla i porównywały je ze sobą. Próbowały rozpuścić ją w wodzie i dzięki czemu dzieci mogły trochę się pobrudzić oczywiście pod kontrolą.

Na podstawie ilustracji dzieci poznały kilku mieszkańców gleby i ich pożyteczności dla ludzi i przyrody takich jak: kret, dżdżownica, mrówka czy mysz polna.

Zadając dzieciom pytanie „Jak troszczyć się o naszą planetę Ziemię?” .Najpierw  zostali zapoznani z zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z niszczycielskiej działalności ludzi, tak ich jak wyrzucanie odpadów w miejscach niedozwolonych, zatruwanie gleby, poznanie wyglądu fabryk w Polsce, które zatruwają środowisko. Zapoznanie dzieci z pojęciami „odpady” „surowce wtórne”, „segregacja”, „recykling”. W poszukiwaniu odpowiedzi na te pytania wybraliśmy się na wycieczkę do firmy Kom-Eko zajmującej się segregacja odpadów.

Dla lepszego zobrazowania poznanych wiadomości pomogły nam filmy edukacyjne: „Układ Słoneczny”, „Odkryj kosmos z misiem Haribo”, bajka z serii Był sobie Człowiek – Była sobie Ziemia, a także wysłuchanie piosenki „Ziemia – zielona wyspa”.

Na zakończenie tematu wykonywaliśmy wspólnie plakat  pt. „Ziemia nasza planeta”, który również można było oglądać w naszej galerii.

Książki, z którymi zapoznały się dzieci podczas omawiania żywiołu Ziemi to:

- Encyklopedia Świat Dziecka- o ziemi

- broszurki dotyczące segregacji odpadów

- Planeta Ziemia

Nasza twórczość:

„Nasza Ziemia”

My dzieciaki przedszkolaki swoją Ziemię znamy i bardzo ją kochamy.

Jest to też planeta, na której żyjemy.

Krąży ona wokół słońca i nie ma na niej grawitacji

Kryje w sobie wiele skarbów, które z niej wykopujemy.

Daje ona mieszkanie dla różnych robali

 oraz życie dla kwiatków, które z niej wyrastają.

Na Ziemi znajdziemy lasy, góry i pustynie.

Kryją one w sobie różne ciekawostki a my poznawać chcemy je.

Wiemy, że segregując śmieci o nią zadbamy

więc w odpowiednie pojemniki je odkładamy.

Bo Ziemia to nasz kraj, nasz rodzinny dom.

Przedszkole nr 84 w Lublinie OGIEŃ

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ

PROJEKTU EDUKACYJNEGO ŻYWIOŁKI – OGIEŃ zrealizowanego w

Grupie III „Tygrysy” z PRZEDSZKOLA NR 84 W LUBLINIE

Kontynuując przygodę z żywiołkami dzieci miały za zadanie rozwiązać kolejną zagadkę, która była odpowiedzią nazwy żywiołu,  jaki będziemy poznawać.

Po przeprowadzeniu „burzy mózgów” dzieci uświadomiły sobie, że ogień może być wykorzystany do różnych rzeczy, pomocnych nam w życiu. Dzieci doskonale wiedzą, że jest nam potrzebny np. do ugotowania jedzenia, rozpalenia grilla (najczęstsza wypowiedz dzieci), utrzymywania ciepła w domu a także do wykonania pewnych przedmiotów. Dobrze sobie zapamiętali, że ogień może wyrządzić wielką szkodę jaką jest np. pożar lasu czy budynku.

Nawiązując do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia i strojenia choinki w bombki, dzieci dzięki prezentacji multimedialnej pt. „Jak powstaje bombka” poznały etapy produkcji powstawania bombki i dowiedziały się, że do jej produkcji potrzebny jest ogień.

W odpowiedzi na pytanie Jakiego koloru jest ogień? stwierdziliśmy po małych dyskusjach, że może być koloru żółtego, pomarańczowego i czerwonego. Poczym wykonaliśmy taniec ognia przy pomocy pasków bibuły we wspomnianych wcześniej kolorach przy piosence „Ogień”.

W trakcie zajęć dzieci miały zadanie ułożyć historyjkę obrazkowa „Las się pali” wg kolejności zdarzeń i wymyślić do niej opowiadanie.

Dla lepszego zobrazowania dzieciom, jak dawniej używano ognia została wykonana tablica z obrazkami „Od ogniska do żarówki” przedstawiająca to,  jak dawniej używano ognia i jak powstała żarówka.

Rozmawiając o zagrożeniach jakie niosą ze sobą zapałki i zapalniczka dzieci wiedzą, że nie należy bawić się ogniem i trzeba obchodzić się z nim ostrożnie . W przypadku znalezienia ich powiadomić dorosłego. Wykonaliśmy kilka doświadczeń: jednym z nich było sprawdzenie, gdzie szybciej zgaśnie płomień świecy - w otwartym czy w zamkniętym słoiku o tej samej pojemności i dlaczego tak się dzieje?. Następnie sprawdziliśmy jak się pali świeczka w jednym mniejszym a drugim większym słoiku zamkniętym, w którym szybciej zgaśnie płomień? Poczym zbadaliśmy, który balon pęknie od płomieni świeczki- napełniony powietrzem czy napełniony woda i powietrzem?

Podczas zajęć plastycznych dzieci miały za zadanie wykleić kontur świeczki- wydzieranka z kolorowego papieru. Następnie wykorzystaliśmy ją do wykonania stroika świątecznego. Wykonane prace zostały wyeksponowane w naszej przedszkolnej galerii.

Została zaprezentowana literatura dziecięca o tematyce poznawanego żywiołu-ognia i pracy strażaków pt. „Pali się” z serii ABC… Uczę się!. Na podstawie ilustracji z książki dzieci poznały kilka narzędzi potrzebnych do pracy strażakom podczas gaszenia pożaru. Bajka dla dzieci „Pali się” Jana Brzechwy. „Wóz strażacki Jacka” z serii książeczek dla dzieci Mały chłopiec.

Osobami, które najczęściej pomagają nam w ugaszeniu ognia są strażacy. Dlatego tez dzieci zapoznały się z numerem alarmowym Straży pożarnej - 998. Aby to lepiej zobrazować na zakończenie zajęć została przedstawiona dzieciom bajka pt. Strażak Sam Płonąca Wieża Fireman Sam. Nawiązując do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia i strojenia choinki w bombki, dzieci dzięki prezentacji multimedialnej pt. „Jak powstaje bombka” poznały etapy produkcji powstawania bombki i dowiedziały się, że do jej produkcji potrzebny jest ogień.

Podczas tych zajęć dzieci zapoznały się z zawodem górnika, gdyż on wydobywa węgiel, który wykorzystywany jest do rozpalenia ognia np. w kominkach. Każde dziecko miało możliwość dokładnie przyjrzeć się małym bryłkom węgla i ocenić czy jest twardy/miękki, czy pachnie, czy brudzi itp.

Dzieci doskonale wiedzą, że do przygotowania potraw i do pieczenia potrzebny jest ogień, który mamy w kuchence. Najciekawszym i najsmaczniejszym zadaniem, jakie czekało na dzieci było pieczenie pierniczków a następnie ich dekorowanie.

Dopełnieniem zajęć podczas, których poznawaliśmy różne oblicza żywiołu jakim jest ogień wspólnie wyśpiewaliśmy piosenkę pt. „ Pali się!” Śpiewające Brzdące.

Nasz wiersz:

„Skaczący ogień”

Ogień jest żółty, bywa i czerwony.

Jest bardzo gorący i boi się wody.

Przy naszym ognisku skaczą ognia języki.

Sypią się żółte iskierki, migocą płomyki.

Ale my małe zuch dobrze o tym wiemy,

by nie podchodzić blisko, bo się poparzymy. 

Przedszkole nr 84 w Lublinie - WODA

Sprawozdanie z realizacji II etapu projektu edukacyjnego „Żywiołki”

Grupa III – Tygrysy 5-latki

WODA

Zaczynając przygodę z żywiołkami dzieci z grupy wysłuchały listu o wszystkich żywiołkach. Następnie poznały pierwszego z nich – Żywiołka wody, odgadując związaną z nim zagadkę. Po czym został przedstawiony dzieciom plakat: obieg wody w przyrodzie, jak należy dbać o wodę? co posłużyło nam do stworzenia kącika tematycznego.

            Wprowadziłyśmy dzieci w tematykę żywiołu poprzez opowiadanie historyjki obrazkowej „Jedna srebrna kropla” Heleny Bechlerowej, dzięki której dzieci zapoznały się ze zjawiskiem obiegu wody w przyrodzie. Przedszkolaki wysłuchały opowiadania o przygodzie pewnej kropelki wody i zaobserwowały to zjawisko na plakacie.

            Dzieci zapoznały się ze zjawiskiem powstawania chmur na podstawie artykułu z czasopisma dla dzieci pt. „Jak powstają chmury?”Katarzyna Szantyr-Królikowska. Aby lepiej zobrazować dzieciom wchłanianie wody przez chmury wykonaliśmy doświadczenie: wchłanianie wody w pieluszkę – pampersa. Zaczęliśmy od zabarwienia wody na zielono, mieli okazje zaobserwować mieszanie się wody z farbą. Następnie obserwowali za pomocą lupy co się stało z wodą po wchłonięciu jej w pampersa.

Główną aktywnością podczas pewnego dnia zabaw z wodą, było przeprowadzanie przez dzieci różnorodnych  doświadczeń związanych z wodą. Eksperymentowały sprawdzając co pływa, a co tonie, przelewali tą samą ilości wody w menzurki od największej do najmniejszej i obserwowali co się będzie działo, czy wszędzie jest jej tyle samo. Poznali stany skupienia wody: ciekły, lotny i stały również dzięki wysłuchaniu opowiadania „Jak kropelka wody podróżowała po świecie” Beaty Zatońskiej.

Poznali zjawisko powstania pary wodnej dla bezpieczeństwa tylko przy pomocy szklanki z wrzątkiem i lusterka, na którym osądzała się para. Miały okazję zaobserwować co się stanie z wodą włożona do zamrażalki (zrobi się lód) i co się stanie z lodem postawionym na grzejniku (roztopi się).

Podczas zajęć przedszkolaki badały właściwości wody, za pomocą zmysłów: wzroku, smaku, węchu, dotyku. Próbowały smak wody gotowanej, wody mineralnej i próbowały odpowiedzieć na pytania: „Jaki ma kolor?”, „Czy woda ma smak?”, „Jaką wodę możemy pić?”. Wyciągały wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. Z wielkim zainteresowaniem odkrywały właściwości wody poprzez doświadczenia, eksperymentowanie oraz zagadki słowne i muzyczne.

W trakcie zajęć z Metody Dobrego Startu na podstawie piosenki „Parasolka w różowe kropki” dzieci wykonały pracę plastyczną –  „Parasolki” malowanie kolorowane kredką a następnie wykonanie kropek różowych na konturach parasola za pomocą farby różowej i niebieskiej – kropli deszczu z wykorzystaniem patyczków do uszu. Następnie została stworzona wystawa prac w przedszkolu.

            Dzieci dowiedziały się również, że podczas korzystania z wody, bardzo często ulega ona zabrudzeniu. Taka woda nie nadaję się już w takiej formie do użycia dla ludzi, zwierząt i roślin. Ponieważ jednak woda jest niezastąpiona w życiu, ludzie wymyślili sposób na jej oczyszczanie – filtry czyli miejsca, w których oczyszcza się brudną wodę.  

Aby lepiej zapoznać dzieci ze zjawiskiem oczyszczania wody zaprosiliśmy do naszego przedszkola ekspertów z miejskiej oczyszczalni MPWIK w Lublinie. Przez co dzieci uświadomiły sobie potrzebę oszczędzania wody w codziennych sytuacjach życiowych tj. kąpiel zamiast w wannie tylko pod prysznicem, mycie rąk, zębów płukanie wodą z kubeczka, zmywanie naczyń nie pod bieżącą wodą itp.

Dla lepszego poznania tematu wody zostały przedstawione prezentacje multimedialne: „Niezwykłe podróże kropelki”, „Skąd się bierze woda w kranie?” „Woda krąży, woda wraca. Obieg wody w przyrodzie”. Również przez tydzień czasu po obiedzie dzieci słuchały jakiejś książki związane z wodą często przyniesionych przez dzieci z domu do czytania.

Inną zabawą z kropelkami była zabawa matematyczna „Kropelki deszczu” – liczenie kropelek od 1 do 10 i podpisanie ich za pomocą nawleczonych w odpowiedniej ilości koralików na sznurówki.

W celu utrwalenia wiadomości na zakończenie i pożegnanie z żywiołkiem wody, dzieci otrzymały karty pracy „Co znajduje się pod wodą?. Zadaniem dzieci było wycięcie i doklejenie brakujących ale pasujących elementów do obrazka i pokolorowanie go.

           Dzieci z grupy bardzo zainteresowane tematem związanym z wodą i podczas rozmów z rodzicami dowidziałam się, że są oni edukowani przez własne dzieci. Nawet pilnowani, aby dbali o wodę, pamiętając o zakręcaniu kranu.

Uwieńczeniem zajęć było przeprowadzenie „burzy mózgów” z czego powstał nasz wiersz pt. „Mała kropelka wody”.

         

Wiersz pt. „Mała kropelka wody”

Mała kropelka wody wpadła do kałuży

Zmoczyła liście i bucik nieduży.

Zmoczyła ubranka i pieska małego

co kręcił się w kolo szukając ogonka swego.

Rzeczka kropelkę też przywitała,

chociaż była trochę mała.

Rybki również zgodne były

bo w kropelkach wody żyły.

Kropelki wody z deszczowej chmurki spadały,

drzewa i kwiaty podlewały.

Dzieciom też się podobają,

bo chodząc w kaloszkach uciechę mają.

Parasole tez się cieszą,

gdy kropelki deszczu z nieba lecą.

Więc i my o wodę dbajmy,

kropelki wody w kranie zakręcajmy.

dzieci i panie z grupy III TYGRYSY