Katolickie Przedszkole Pod Aniołem Stróżem” z Włocławka OGIEŃ

,,Biedronki” i ,,Motylki” z Katolickiego Przedszkola ,,Pod Aniołem Stróżem” z Włocławka

1.      Tematyczny kącik.

Utworzyliśmy kącik ,,Żywiołek- Ogień”, w którym umieściliśmy:  kubeczki z woskiem, świeczki, ogniste lampiony, ,,Płomień”- praca plastyczna, puste kubki do samodzielnych eksperymentów, słoiki.

2.      Doświadczenia i eksperymenty.

Przeprowadzaliśmy następujące eksperymenty:

- poznaliśmy właściwości ognia, czyli ciepło,

- sprawdzaliśmy, czego potrzebuje ogień,

- sprawdzaliśmy, co powstaje podczas spalania  świeczki,

- obserwowaliśmy, co się stanie ze świeczką, woskiem, gdy potraktujemy ich ogniem,

- sprawdzaliśmy, co się stanie z nadmuchanym, napełnionym wodą balonem, którego przyłożymy  do płonącej świeczki,

- obserwowaliśmy, co stanie się z ogniem, gdy zabraknie mu powietrza,

- sprawdzaliśmy, co się stanie z łyżeczką pod wpływem ognia.

        3.   Plastyczne inspiracje.

         Tworzyliśmy:

          - ogniste płomienie malując farbami,

         - ogniste lampiony,

        - smoki ziejące ogniem.

4.      Pobudzamy zmysły

Badanie żywiołu, którym w tym przypadku jest ogień, to nie tylko fascynująca zabawa, ale także działanie edukacyjne-sensoryczno, mające na celu między innymi pobudzanie zmysłów. Dzieci miały możliwość dotyku słoika, w którym znajdowała się zapalona świeczka. Nasi Milusińscy mogli także zmysłem węchu poznać i ocenić zapach np. wypalonej zapałki. Badaliśmy właściwości wosku, co bardzo zainteresowało naszych przedszkolaków.

5.      Tworzymy.

Wspólnie z dziećmi stworzyliśmy następujący wiersz o ogniu:

        Ogień boli,

        Ogień parzy.

        Ogień to jest fajna sprawa,

        Gorący żywioł-to nie zabawa.

Niepubliczne przedszkole "Koralik" w Sochaczewie OGIEŃ

Sprawozdanie z przeprowadzonych zajęć z żywiołem –Ogień  w Niepublicznym Przedszkolu                       „ Koralik” w Sochaczewie Gr. Motylki – 6 latki

1.      Kącik tematyczny tworzyliśmy wspólnie z dziećmi poprzez dokładanie przedmiotów kojarzących się nam z ogniem. W kąciku znajduje się : Świeczka, węgiel, zapalniczka, zapałki, woda, gaśnica, wóź strażacki, koc, drewno.

2.      Doświadczenia i eksperymenty

·         Co się pali ?

Do palącej się świeczki przykładamy różne materiały np. drewno, szkło, metal, bawełna, wełna, plastik itp. Dzieci przed eksperymentem omawiają czy dany  materiał się spali czy nie. Następnie obserwują  eksperyment i wyciągają wnioski.

·         Czego potrzebuje ogień?

Zapalamy świeczki, dwie z nich stawiamy na pokrywce, nakrywamy je słoikami i w tej pozycji zakręcamy. Najpierw wszystkie świeczki pałą się jednakowo mocno, po chwili płomień w małym słoiku gaśnie, jakby ktoś go zdmuchnął, nieco dłużej pali się świeczka w dużym słoiku, ale też gaśnie.

·         Co powstaje podczas spalania świeczki?

Przez kilka minut nauczyciel trzyma talerz nad płomieniem, która po chwili pokryje się sadzą.

·         Ognioodporny balon

W trakcie pierwszej próby przysuwamy pusty balon nad świeczką. Balon powinien nam pęknąć. Druga próbę podejmujemy napełniając balon zimna wodą i znów  przysuwamy go nad świeczką.

·         Zaczarowany kolor ognia

Do świeczki wkładamy igłę, którą wcześniej obtoczyliśmy w soli. Następnie igłę wkładamy do ognia i go obserwujemy .Ogień powinien zmienić kolor.

3.  Plastyczne inspiracje – Na  moje pytanie „ Czym jest serce ognia ?” dzieci odpowiedziały, że jest to wulkan, który został wykonany przez przedszkolaków według ich własnego pomysłu i wyobraźni.

4.Książki, książeczki, bajeczki – W trakcie dnia oglądaliśmy oraz czytaliśmy książki, które znajdowały się w naszej bibliotece. Były to książki pod tytułem :

1.      „ Wulkany” Susanna Van Rose Wyd . Arkady 1992 r

2.      „ Pożary i Powodzie”  Nicola Barber Wyd. Panteon 1999 r

3.      „ Wulkany – Dlaczego wybuchają ?” Philip Steele Wyd. Panteon 1999 r

5. Pobudzamy zmysły

Ogień poznaliśmy za pomocą zmysłu wzroku oraz dotyku. Wykorzystaliśmy do tego małą świeczkę. Poprzez zmysły dowiedzieliśmy się, że ogień ma kolor i nieokreślony kształt. Jest gorący i cały czas się porusza.

6. Tworzymy -Na koniec zajęć  6-latki  ułożyły wiersz o ogniu : 

Od ognia zapala się świeczka

Nagle po całym pokoju świeci światło

W piecu zapala się ogień

I w domu ciepło nam jest.

Ogień choć bardzo niebezpieczny

Dla nas ludzi bardzo ważny jest

Niepubliczne Przedszkole "Liczmanek w Poznaniu OGIEŃ

Sprawozdanie

 z realizacji  działań projektu edukacyjnego  „Żywiołki-Ogień” zrealizowanego w gr. „Motylki” (3-latki) w Niepublicznym Przedszkolu „Liczmanek" w Poznaniu.

(oprac. Katarzyna Moskalik)

Zajęcia w ramach projektu zostały zorganizowane w grupie 3-latków w dniach 12-13 grudnia 2016 r. Projektowi zostały poświęcone 2 zajęcia dydaktyczne oraz różne, pomniejsze aktywności w ciągu dnia. 

Realizując temat starałam się znaleźć z dziećmi  odpowiedź na pytania:

-        czym jest ogień? jakie są jego właściwości?

-        jakie niebezpieczeństwa niesie ze sobą ogień, a jakie korzyści?

-        w jaki sposób ogień jest wykorzystywany na co dzień?

-        jakie są sposoby gaszenia ognia?

-        jak należy zachować się w przypadku pożaru?

-         

Podczas poszukiwań odpowiedzi miały miejsce m.in. następujące aktywności:

1. Kącik tematyczny

Wraz z dziećmi i przy wsparciu rodziców stworzyłam i sukcesywnie wzbogacałam kącik tematyczny poświęcony żywiołowi. Dzieci dowiedziały się, dlaczego takie „miejsce” pojawi się w naszej sali, co się w nim znajdzie (lub znaleźć może) i jak z takim kącikiem należy „postępować”. Przede wszystkim znalazły się tam różnorodne pozycje książkowe z zakresu literatury dziecięcej, a dotyczące np. postępowania z ogniem, bajki o strażakach etc.  Kącik został wzbogacony o zabawkowe narzędzia strażaka (kask, gaśnica, łom itp.), a także o miniaturę wulkanu, który został wykorzystany podczas zabawy badawczej (wprowadzającej w sytuację edukacyjną), prezentującej wybuch i „działanie” wulkanu

2. Doświadczenia i eksperymenty.

Doświadczeniom i eksperymentom zostały poświęcone osobne zajęcia, w trakcie których dzieci mogły zaobserwować właściwości ognia, podstawowe zasady i reguły z nim związane (np. ogień potrzebuje tlenu), sposoby gaszenia ognia. Zajęcia - w ramach współpracy z rodzicami - poprowadził Szalony Profesor, tata Lidzi, który w przebraniu poprowadził zabawy badawcze, formułując wspólnie z dziećmi ważne wnioski, płynące z tych zabaw. Dzieci aktywnie uczestniczyły w zabawach i eksperymentach, w specjalistycznych rękawicach i goglach, mogły przykrywać świeczki słoikiem i gasić ogień przy pomocy skonstruowanej naocznie - podczas doświadczenia - gaśnicy. Domknięciem zajęć była „zabawa ogniem” (ciepłe ognie), która stanowiła pretekst do krótkiej rozmowy nt. niebezpieczeństw i zasady postępowania z ogniem.

3. Plastyczne inspiracje.

Wykorzystując farby akrylowe (pomarańczowe i czerwone) dzieci stworzyły na dużym, blokowym arkuszu ognisko, odciskając kolejno swoje dłonie (w określony kształt).

4. Książki, książeczki, bajeczki.

W kąciku badawczym dzieci miały swobodny dostęp do książek i książeczek poświęconym pracy strażaków, w przystępny i obrazowy sposób prezentujące ich pracę oraz miejsce, jakim jest jednostka straży pożarnej (m.in.  „Co słychać w straży pożarnej?” i „Mam przyjaciela strażaka”).  Ponownie też wykorzystana została książka p. Mizielińskich „Pod ziemią/pod wodą”, która m.in. przybliżała dzieciom tematykę wulkanów.

5. Pobudzamy zmysły.

Zmysły pobudzane były w trakcie zajęć dydaktycznych, które wprowadzały dzieci w sytuację edukacyjną, a gdzie wykorzystałam m.in. plansze i ilustracje, które aktywnie stymulowały zainteresowanie tematyką. Przede wszystkim jednak zmysły dzieci zostały pobudzone podczas zajęć badawczych i eksperymentalnych z udziałem zaproszonego gościa.  Dzieci oglądały ogień, próbowały „powąchać ogień”, a także „dotknąć go”, ale jedynie z wykorzystaniem gaśnicy.

Rymowanka:

Woda, woda,  bardzo potrzebna jest!

Skąd się bierze, my już wiemy,

do kranu rurami ją pompujemy.

Ludziom i roślinom potrzebna do życia,

do naczyń, zębów i auta umycia. 

Przedszkole nr 48 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu OGIEŃ

Sprawozdanie z realizacji projektu „ Żywiołki: OGIEŃ”

Grupa Kropki

Kącik tematyczny:

W naszym Kąciku Tematycznym umieściliśmy wszystkie przedmioty, które poznaliśmy podczas omawiania tematów związanych z OGNIEM. W związku z tym w kąciku nie mogło zabraknąć symbolu Żywiołka Ognia; ilustracji przedstawiających miejsca, gdzie ogień występuje; świeczek i zapałek, które wykorzystaliśmy podczas wykonywania doświadczeń i eksperymentów. Jednak najważniejszym elementem znajdującym się w kąciku było te utworzone i te namalowane przez nas ognisko, będące dla nas najważniejszym symbolem OGNIA.

Doświadczenia i eksperymenty:

Wykonywaliśmy następujące doświadczenia:

- „Zgaś zapałkę i zobacz co się stanie” – zapalaliśmy zapałkę, a następnie jedno z dzieci zdmuchiwało jej płomień. Obserwowaliśmy co się dzieje, kiedy zapałka gaśnie. Dzięki temu dowiedzieliśmy się, że po zgaszeniu w powietrzu pojawia się biały dym, o specyficznym zapachu.

  

- „Zapałka w wodzie” - zapalaliśmy zapałkę, a następnie jedno z dzieci wrzucało ją do szklanki z wodą. Okazało się, że zapalona zapałka w kontakcie z wodą po prostu gaśnie.

Zdjęcia nr: 7,8

- „Woskowa zapałka” – do tego doświadczenia potrzebna była świeczka. Po jej zapaleniu, należało wziąć nową zapałkę, zanurzyć jej czubek w wosku ze świeczki, a następnie przytrzymać zapałkę nad palącym się płomieniem. Bardzo zaskoczył nas efekt tego zabiegu – okazało się, że zapałka zapaliła się będąc w powietrzu!

„Fajerwerki” – to doświadczenie poległo, na wsypaniu pieprzu na płomień palącej się świeczki. Po chwili w powietrzu, pokazały się przeskakujące iskierki wyglądające jak małe fajerwerki!

„Kiedy gasną świece” – do tego doświadczenia wykorzystaliśmy 3 małe podgrzewacze. Jeden został ułożony na szklanej podstawce, a pozostałe dwa włożyliśmy do słoików – jeden był niższy a drugi wyższy. Wszystkie świeczki zostały zapalone. Po chwili słoiki, w których znalazły się świeczki zostały zakręcone. Okazało się, że bez powietrza płomień świeczek zgasł.

Plastyczne inspiracje:

Poznając miejsca, w których możemy spotkać ogień najbliższe okazało się dla nas ognisko. W związku z tym postanowiliśmy utworzyć ognisko, które mogłoby zostać dekoracją naszej sali. Do wykonania pracy plastycznej potrzebny był nam szary papier, farby oraz balony. Każdy z nas moczył swój balon w farbie, a następnie stemplował nim wycięte z szarego papieru ognisko.

Książki, książeczki, bajeczki:

Poznając żywioł jakim jest ogień, przeczytaliśmy wiersz w formie zagadki. Następnie szukaliśmy odpowiedzi wśród ilustracji ułożonych na dywanie. Dzięki temu dowiedzieliśmy się, gdzie możemy spotkać taki żywioł jakim jest ogień oraz jakie korzyści ale i niebezpieczeństwa wiążą się z jego wykorzystywaniem.

Pobudzamy zmysły:

Pobudzaliśmy zmysły sprawdzając jaki jest ogień – ciepły czy zimny. Każde chętne dziecko, mogło wyciągnąć rączkę nad palącą się świeczką i opisać swoje uczucia podczas wykonywania tej czynności.

Tworzymy:

Temat OGNIA zainspirował nas do ułożenia według naszego pomysłu „Tańca ognia”. Każde z dzieci otrzymało emblemat przedstawiający Iskierki, dzięki czemu każdy zamieniał się w tańczącą iskrę. Wszyscy mający emblematy, tańczyli według własnego pomysłu wokół naszego grupowego ogniska do specjalnej muzyki. Taniec nazwaliśmy „Kropkowym tańcem iskierek”.

Sprawozdanie z realizacji projektu „ Żywiołki: OGIEŃ”

Grupa Skrzaty

Tematyczny kącik.

W minionych miesiącach Skrzaty zapoznały się z nowym żywiołem jakim jest Ogień. Na początku wysłuchały wiersza pt. „Żywiołek ognia”. Następnie opowiadały, gdzie w utworze ukrył się ogień oraz odnajdywały te elementy na ilustracjach. Dzieci zapoznały się również z dawnymi i obecnymi źródłami światła: pochodnia, ognisko, świece, lampa naftowa oraz żarówki. I to właśnie te elementy zainspirowały najmłodszych przedszkolaków do utworzenia kącika tematycznego. Umieściły w nim: lampę naftową, świece, lampiony, znicze oraz żarówkę.

Doświadczenia i eksperymenty.

-„Właściwości ognia”- Skrzaty poprzez doświadczenie sprawdzały jaki jest ogień: przykładały rączki do zapalonej świeczki i stwierdzały, że ogień jest ciepły, gorący i niebezpieczny.

-„Przenoszenie ognia”- najmłodsi przedszkolacy wraz z wychowawczyniami sprawdzali jakie materiały przenoszą ogień. Po wielu eksperymentach udało im się przenieść ogień za pomocą drewnianych patyczków.

-„Czego potrzebuje ogień?- wychowankowie sprawdzali co jest potrzebne aby ogień mógł się palić. Jedną zapaloną świeczkę ułożyli na talerzyku a drugą umieścili w zamkniętym słoiku. Po kilku sekundach zaobserwowali, że świeczka umieszczona w słoiku zgasła. Następnie jednomyślnie stwierdzili, że ogień potrzebuje powietrza.

- „Gaszenie ognia”- maluszki bardzo chciały choć przez chwilę zamienić się w strażaków i ugasić ognień. Razem z wychowawczyniami zebrali materiały: sok z cytryny, sodę oczyszczoną, kwasek cytrynowy oraz szklaną butelką i balon, z których utworzyli gaśnicę. Udało się znakomicie- każdy skrzat za pomocą powstałej piany mógł ugasić palącą się świeczkę.

Plastyczne inspiracje.

Skrzaty wykonały Żywiołek ognia metodą stemplowania. Dzieci odbijały soje dłonie w trzech kolorach farby: czerwony, pomarańczowy oraz żółty następnie przybijały ją na dużym arkusz papieru. Praca plastyczna wyszła maluszkom znakomicie!

Książki, książeczki, bajeczki.

Najmłodsi przedszkolacy z ogromnym zainteresowaniem wysłuchali oraz oglądali książkę Cz. Janczarskiego pt.„Jak Wojtek został strażakiem”. Dzieci przeglądały również książeczki w kąciku czytelniczym i wyszukiwały te, które są związane z ogniem.

Pobudzamy zmysły.

Skrzaty po raz pierwszy uczestniczyły w „Porannym kręgu”. Salę wypełniły palące się świeczki oraz kadzidełka. Dzieci słuchały muzyki klasycznej i w panującym nastroju wykonywały różne spokojne ćwiczenia do muzyki poważnej.

Tworzymy.

Skrzaty wysłuchały utwór Manuela De Falla  „Rytualny Taniec Ognia”, następnie każdy z nich „zamienił się” w ogień i według własnego pomysłu utworzył „Taniec płomieni”.

Opracowanie:

Sabina Erm

Dorota Sowa

Karolina Michoń