Przedszkole nr 84 w Lublinie OGIEŃ

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ

PROJEKTU EDUKACYJNEGO ŻYWIOŁKI – OGIEŃ zrealizowanego w

Grupie III „Tygrysy” z PRZEDSZKOLA NR 84 W LUBLINIE

Kontynuując przygodę z żywiołkami dzieci miały za zadanie rozwiązać kolejną zagadkę, która była odpowiedzią nazwy żywiołu,  jaki będziemy poznawać.

Po przeprowadzeniu „burzy mózgów” dzieci uświadomiły sobie, że ogień może być wykorzystany do różnych rzeczy, pomocnych nam w życiu. Dzieci doskonale wiedzą, że jest nam potrzebny np. do ugotowania jedzenia, rozpalenia grilla (najczęstsza wypowiedz dzieci), utrzymywania ciepła w domu a także do wykonania pewnych przedmiotów. Dobrze sobie zapamiętali, że ogień może wyrządzić wielką szkodę jaką jest np. pożar lasu czy budynku.

Nawiązując do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia i strojenia choinki w bombki, dzieci dzięki prezentacji multimedialnej pt. „Jak powstaje bombka” poznały etapy produkcji powstawania bombki i dowiedziały się, że do jej produkcji potrzebny jest ogień.

W odpowiedzi na pytanie Jakiego koloru jest ogień? stwierdziliśmy po małych dyskusjach, że może być koloru żółtego, pomarańczowego i czerwonego. Poczym wykonaliśmy taniec ognia przy pomocy pasków bibuły we wspomnianych wcześniej kolorach przy piosence „Ogień”.

W trakcie zajęć dzieci miały zadanie ułożyć historyjkę obrazkowa „Las się pali” wg kolejności zdarzeń i wymyślić do niej opowiadanie.

Dla lepszego zobrazowania dzieciom, jak dawniej używano ognia została wykonana tablica z obrazkami „Od ogniska do żarówki” przedstawiająca to,  jak dawniej używano ognia i jak powstała żarówka.

Rozmawiając o zagrożeniach jakie niosą ze sobą zapałki i zapalniczka dzieci wiedzą, że nie należy bawić się ogniem i trzeba obchodzić się z nim ostrożnie . W przypadku znalezienia ich powiadomić dorosłego. Wykonaliśmy kilka doświadczeń: jednym z nich było sprawdzenie, gdzie szybciej zgaśnie płomień świecy - w otwartym czy w zamkniętym słoiku o tej samej pojemności i dlaczego tak się dzieje?. Następnie sprawdziliśmy jak się pali świeczka w jednym mniejszym a drugim większym słoiku zamkniętym, w którym szybciej zgaśnie płomień? Poczym zbadaliśmy, który balon pęknie od płomieni świeczki- napełniony powietrzem czy napełniony woda i powietrzem?

Podczas zajęć plastycznych dzieci miały za zadanie wykleić kontur świeczki- wydzieranka z kolorowego papieru. Następnie wykorzystaliśmy ją do wykonania stroika świątecznego. Wykonane prace zostały wyeksponowane w naszej przedszkolnej galerii.

Została zaprezentowana literatura dziecięca o tematyce poznawanego żywiołu-ognia i pracy strażaków pt. „Pali się” z serii ABC… Uczę się!. Na podstawie ilustracji z książki dzieci poznały kilka narzędzi potrzebnych do pracy strażakom podczas gaszenia pożaru. Bajka dla dzieci „Pali się” Jana Brzechwy. „Wóz strażacki Jacka” z serii książeczek dla dzieci Mały chłopiec.

Osobami, które najczęściej pomagają nam w ugaszeniu ognia są strażacy. Dlatego tez dzieci zapoznały się z numerem alarmowym Straży pożarnej - 998. Aby to lepiej zobrazować na zakończenie zajęć została przedstawiona dzieciom bajka pt. Strażak Sam Płonąca Wieża Fireman Sam. Nawiązując do zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia i strojenia choinki w bombki, dzieci dzięki prezentacji multimedialnej pt. „Jak powstaje bombka” poznały etapy produkcji powstawania bombki i dowiedziały się, że do jej produkcji potrzebny jest ogień.

Podczas tych zajęć dzieci zapoznały się z zawodem górnika, gdyż on wydobywa węgiel, który wykorzystywany jest do rozpalenia ognia np. w kominkach. Każde dziecko miało możliwość dokładnie przyjrzeć się małym bryłkom węgla i ocenić czy jest twardy/miękki, czy pachnie, czy brudzi itp.

Dzieci doskonale wiedzą, że do przygotowania potraw i do pieczenia potrzebny jest ogień, który mamy w kuchence. Najciekawszym i najsmaczniejszym zadaniem, jakie czekało na dzieci było pieczenie pierniczków a następnie ich dekorowanie.

Dopełnieniem zajęć podczas, których poznawaliśmy różne oblicza żywiołu jakim jest ogień wspólnie wyśpiewaliśmy piosenkę pt. „ Pali się!” Śpiewające Brzdące.

Nasz wiersz:

„Skaczący ogień”

Ogień jest żółty, bywa i czerwony.

Jest bardzo gorący i boi się wody.

Przy naszym ognisku skaczą ognia języki.

Sypią się żółte iskierki, migocą płomyki.

Ale my małe zuch dobrze o tym wiemy,

by nie podchodzić blisko, bo się poparzymy. 

Publiczny zespół przedszkolno - szkolny z nauczaniem języka mniejszości narodowej j. niemieckiego Kędzierzyn Koźle OGIEŃ

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO „ŻYWIOŁKI” W PUBLICZNYM ZESPOLE

PRZEDSZKOLNO-SZKOLNYM Z NAUCZANIEM JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ – JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KĘDZIERZYNIE-KOŹLU / PUBLICZNE PRZEDSZKOLE UL. SUCHARSKIEGO 52 W KĘDZIERZYNIE-KOŹLU

OGIEŃ

1. Kącik tematyczny

Zakładając „Kącik tematyczny” duży wkład w wykonanie dekoracji miały dzieci. Dzieci wycinały nożyczkami płomyki, pomagały w przyklejaniu bibuły na okna, brały udział w układaniu całej kompozycji „Kącika tematycznego”. W „Kąciku tematycznym” zostały umieszczone pomocne lupy, kaski strażackie, zapałki, zapalniczki, różnego rodzaju świeczki, wozy strażackie. Nie zabrakło również książeczek zawierających tematykę związaną z ogniem. Po przeprowadzonych eksperymentach ich część została przeniesiona do naszego „Kącika tematycznego” np.: pojemniki z woskiem, sadza i popiół, świeca zalana wodą.

2. Doświadczenia i eksperymenty

a)      „Płomień” – obserwacja małego płomyka świecy; dzieci opowiadają co widzą, jak wygląda płomień, jak powstaje wosk płynny.

b)     „Zdmuchiwanie ognia” – dzieci dmuchają na płomień świecy. Dochodzą do wniosku, że mały płomień ognia nie jest groźny.

c)      „Płomień z talerzykiem” – dzieci z pomocą nauczycielek przykładają biały talerzyk do zapalonej świecy. Dochodzą do wniosku, że spód talerzyka zmienia barwę na czarną.

d)     „Czy płomień zgaśnie?” – dzieci wraz z pomocą nauczycielek zapalają jedną świeczkę i przykrywają ją słoikiem i obserwują co się stanie. Dochodzą do wniosku, że aby palił się ogień potrzebne jest powietrze.

e)      „Płomień i woda” - dzieci wraz z pomocą nauczycielek zapalają jedną świeczkę, po czym zalewają płomień wodą. Dochodzą do wniosku, że woda gasi płomień świecy.

f)       „Popiół i sadza” - dzieci wraz z pomocą nauczycielek opalają biały talerzyk świecą i spalają jedną białą kartkę. Dzieci dochodzą do wniosku, że na talerzyku tworzy się sadza, a z kartki papieru tworzy się popiół.

3. Plastyczne inspiracje

a)      Praca plastyczna „Smok”

Nauczycielki przygotowują dla każdego dziecka kartę z sylwetą smoka ziejącego ogniem. Dzieci wydzierają z kolorowego papieru smoka, tło malują farbami, natomiast ogień wyklejają z czerwonej bibuły.

b)     Opaski – wspólne wykonanie papierowych opasek na głowę, wycinanie przez dzieci płomyków ognia i przyklejanie ich do opasek. Opaski zostały wykorzystane podczas przeprowadzania eksperymentów i doświadczeń.

4. Książki, książeczki, bajeczki:

a)      „Dziewczynka z zapałkami”  H. Ch. Andersen

b)      „Oczy smoków” I. Landau

c)      „Zapałka”  J.Brzechwa

5. Pobudzamy zmysły:

a)      Projekcja bajki „Strażak Sam – kolor czerwony”

Nauczycielki prezentują dzieciom bajkę animowaną „Strażak Sam – kolor czerwony”. Omówienie treści bajki, wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów i zwrotów.

b)      Burza mózgów „Zagrożenia związane ze zjawiskiem ognia oraz sposoby postępowania w chwili zagrożenia”

Nauczyciel zapisuje na kartce papieru propozycje dzieci dotyczące zagrożeń związanych z ogniem.

c)      Zagadka „Kto jest bohaterem naszego spotkania?”

Gdy go widzimy bardzo się boimy

I szybko na straż pożarną dzwonimy. (OGIEŃ)

6. Tworzymy:

a)      Nauka piosenki Śpiewające Brzdące „Pali się”

I.                   Uwaga, uwaga, uwaga z ogniem to nie jest zabawa.

Właśnie zapalił się dom, po strażaków dzwoń.

Ref. 998 cały dom się pali, przyjeżdżajcie szybko strażacy wspaniali,

998                       cały dom się pali, gaście szybko pożar strażacy wspaniali.

II.                Uwaga, uwaga, uwaga z ogniem to nie jest zabawa.

Właśnie zapalił się las, na strażaków czas.

Ref. 998 cały las się pali, przyjeżdżajcie szybko strażacy wspaniali,

998           cały las się pali, gaście szybko pożar strażacy wspaniali

b)     Nauka rymowanki „Ogień”

Pali się w kominku, pali się w piecu,

Czerwony, bardzo gorący i szybko się tlący.

Z nim nie ma żartów, więc uważamy

I nigdy sami go nie rozpalamy.

Bo to niebezpieczna rzecz

I każdy powinien o tym wiedzieć.

c)       „Piłka parzy” – dzieci ustawione w kole podają sobie piłkę z rąk do rąk. Na hasło „Piłka parzy” dziecko, które ma piłkę w ręce szybko ją puszcza i podaje do następnej osoby.

d)     „Pożar” – dzieci biegają dookoła chusty animacyjnej. Na hasło „Pożar” dzieci stają na każdy kolor z wyjątkiem koloru czerwonego.

e)      „Pożar” – dzieci biegają po całej Sali w rytm tamburynu. Na hasło „Pożar” dzieci przykucają i zasłaniają swoją głowę.

Punkt Przedszkolny „Centrum Zabawy” w Gdańsku OGIEŃ

 Punkt Przedszkolny „Centrum Zabawy” w Gdańsku  - OGIEŃ

Sprawozdanie z realizacji  działań

projektu edukacyjnego ŻYWIOŁKI – OGIEŃ  zrealizowanego w grupie ,,PSZCZÓŁKI” w Punkcie Przedszkolnym ,,Centrum Zabawy” przy Przedszkolu Niepublicznym ,,Parkowe Wzgórze” w GDAŃSKU

Grupa dzieci 5-6-letnich - „Pszczółki”

Do realizacji drugiego etapu projektu  „ Żywiołki” przystąpiliśmy z równie wielkim zapałem jak do pierwszego. Zgodnie z wymaganiami projektu w poniższych punktach opisujemy nasze działania.

1.KĄCIK TEMATYCZNY

W naszym kąciku tematycznym OGIEŃ znalazły się potrzebne materiały do działań w ramach tego żywiołu:  pojemniki o różnej wielkości i kształtach, potrzebne do doświadczeń akcesoria, gry, książki, układanki. Z przyczyn oczywistych nie było tam źródeł ognia- zapałek, zapalniczek itp.

2. DOŚWIADCZENIA I EKSPERYMENTY

W eksperymentach dbałyśmy o bezpieczeństwo i towarzyszyliśmy dzieciom.

Zaczęliśmy jak zawsze od obserwacji.  Wykorzystaliśmy szczególny dzień - ,,Andrzejki”. Dzieci w strojach czarodziejek, wróżek, czarodziejów.. usiadły w kole w zaciemnionej sali,  z zamkniętymi oczami. Gdy otworzyły oczy zobaczyły zapaloną świeczkę. Taki ,,nastrój”  wprowadził nas w temat - ,,Ogień”. Rozmawialiśmy jaki jest ogień. Poznaliśmy ,,Mit o Prometeuszu”. Dzieci zobaczyły prezentację multimedialną ,,Od błyskawicy do żarówki”.

Nasze eksperymenty rozpoczęliśmy  od ustalenia, czym jest ogień i czy jest potrzebny?

-  „Zapal-zdmuchnij”- nauczycielka zapala świeczkę a dzieci kolejno ja zdmuchują.

-„Płomyk”- obserwacja zachowania się płomienia w ciszy, gdy lekko dmucha , gdy mocniej wieje.

- „Fajerwerki”- posypywanie płomienia pieprzem.

- ,,Właściwości ognia” - ciepło

Materiały: paląca się świeczka, słoik.

Przebieg: Zapaloną świeczkę przykrywamy słoikiem. Po kilku minutach delikatnie dotykamy słoik. słoik jest ciepły. Wniosek: ogień daje nam ciepło.

- ,,Czego potrzebuje ogień?”

Materiały: trzy świeczki-podgrzewacze, mały i duży słoik

Przebieg: Zapalamy świeczki, dwie z nich stawiamy na pokrywce, nakrywamy je słoikami i w tej pozycji zakręcamy. Najpierw wszystkie świeczki pałą się jednakowo mocno, po chwili płomień w małym słoiku gaśnie, jakby ktoś go zdmuchnął, nieco dłużej pali się świeczka w dużym słoiku, ale też gaśnie, trzecia świeczka pali się cały czas.

Wniosek: podczas palenia płomień zużywa „powietrze do oddychania", a dokładniej mówiąc - tlen. Kiedy go zabraknie, płomień gaśnie. Aby świeczka się paliła, potrzebny jest tlen.

- ,,Znikająca woda”

Materiały: dwie podstawki, szklanka, świeczka, woda, zapałka.

Przebieg: Zapaloną świeczkę stawiamy na podstawce, na której znajduje się woda, i przykrywamy szklanką. W trakcie eksperymentu świeczka zgaśnie, a woda zostanie wessana ze spodka do szklanki.

Wniosek: Tlen z powietrza podtrzymuje płomień świecy, kiedy tlenu pod szklanką zabraknie, płomień zgaśnie. Powietrze, które zostanie w szklance, oziębi się i skurczy. W ten sposób zrobi miejsce dla wody, która wciśnie się do szklanki.

- ,,Co powstaje podczas spalania świeczki?”

Materiały: paląca się świeczka, łyżeczka.

Przebieg: Przez kilka sekund osoba dorosła trzyma łyżeczkę nad płomieniem, która po chwili pokryje się sadzą.

Wniosek: sadza powstanie w trakcie niepełnego spalania materiałów zawierających w swoim składzie chemicznym węgiel.

Było jeszcze dużo więcej zabaw- eksperymentów  z ogniem i o ogniu : smok ziejący ogniem – wykorzystanie zimnych ogni.

Cały cykl zajęć poświęciliśmy na wykorzystanie ognia jako źródła ciepła itp. (maszyny parowe, przetwarzanie ciepła na prąd).

3. INSPIRACJE PLASTYCZNE

Malowanie palcami „puchnącymi” farbami inspirowane utworem M. de Falli „Taniec ognia”

„Wóz strażacki”- praca z wykorzystaniem surowców wtórnych.

„Jestem iskierką”- rysowanie pastelami i malowanie akwarelą.

,,Płonący ogień”- malowanie farbami plakatowymi

,,Strażacy i samochody”- kolorowanie obrazków

4.KSIĄŻKI, KSIĄŻECZKI, BAJECZKI

W naszej grupie zawsze po obiedzie jest czas na czytanie. W czasie realizacji programu Żywiołki staraliśmy się wybierać  książki związane z ogniem. Była „Dziewczynka z zapałkami”, „Jak Wojtek został strażakiem”, „Bajka o ogniu”, „Bajka o niebieskim smoku” ,„Płomyk”.  Książki są eksponowane w kąciku. Dzięki bardziej naukowym publikacjom  dzieci pogłębiały swoją wiedzę, rozbudzały ciekawość.

5.POBUDZAMY ZMYSŁY

Inspirując, czuwając nad pełnym bezpieczeństwem i obserwując zachęcałyśmy naszych wychowanków do odkrywania i poznawania ognia poprzez doświadczanie wielozmysłowe.

-„Co to jest ogień?”- „burza mózgów” na podstawie obserwacji doświadczeń.

-„Płonące lody”- deser na zakończenie projektu .

-„Czy ogień słychać?”- ćwiczenia słuchowe z wykorzystaniem ognia.

-„Lekcja ciszy”- przekazywanie sobie lampionika tak aby nie zgasł płomień-wykorzystanie ledowej lampeczki.

- ,,Świeczka”- ćwiczenia oddechowe

Improwizacje ruchowe do utworu Manuela de Falli „ Taniec ognia”.

6.TWORZYMY

Pomimo coraz chłodniejszych dni,  grudzień jest miesiącem pełnym ciepła i magii. Jeżeli ciepło, to oczywiście dom i ciepło domowego ogniska. Bardzo dużo czasu poświęciliśmy na wzmacnianie więzi rodzinnych przygotowując wspólne Jasełka.

Lampiony- świeczniki jako prezent dla rodziców z okazji świąt.

Kominek- źródło ciepła, przy którym czytaliśmy lub śpiewaliśmy nastrojowe kolędy.

,,OGIEŃ”

W naszej sali kominek mamy

Jego ciepłem się ogrzewamy

W mroźne dni przy nim siadamy

I bajek słuchamy.

Opracowanie:

Irena Rosiak

Barbara Prusaczyk

Punkt Przedszkolny w Burkacie OGIEŃ

Sprawozdanie z realizacji  zagadnień dotyczących  Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Żywiołki”-  II etap - Ogień

Punkt  Przedszkolny w Burkacie

 Pod koniec  grudnia  2016  realizowaliśmy zagadnienia związane z żywiołem  ognia.

1. Kącik  tematyczny :

Punktem  wyjścia  do  wprowadzenia  dzieci  w  tematykę związaną  z  ogniem  w  najmłodszej  grupie,  posłużyło opowiadanie E.Stadtmuller pt. ”Opowieść  o  ogniu”. Dzieci  dowiedziały  się  skąd  wziął  się  ogień, że  Słońce  to kula  ognista, jak  ludzie wynaleźli  sposób   uzyskiwania  ognia, jak  również tego, że  ogień  może  nam  służyć  jak  i  niszczyć.

Do  utworzenia kącika tematycznego  związanego  z  omawianym  żywiołem  posłużyły  nam  liczne  samochody  strażacki, elementy  stroju  strażaka oraz  jego  narzędzi  pracy  np. gaśnice. Znalazły   się tam  też  puzzle  czy  tez  ilustracje  przedstawiające  żywioł.

2. Doświadczenia i eksperymenty :

W  trakcie  zajęć  dzieci  miały  możliwość  zobaczenia  ognia, przekonania  się, że  ogień  daje  ciepło, jak również  mogły  zaobserwować  co  jest  potrzebne  aby  ogień  mógł  płonąć ( doświadczenie  z gasnącą  świeczką  pod  słoikiem). Miały  możliwość  obserwacji i stwierdzenia  jakie  materiały są łatwopalne(papier, chusteczki higieniczne) a  które  nie  (plastikowa łyżeczka i metalowa zakrętka).

3.Plastyczne inspiracje :

W ramach  tego  punktu  projektu  dzieci  ze  starszej  grupy  wykonywało  ognisko  z  kawałków  papieru oraz  czerwonej  bibuły. Maluszki  kolorowały  ognisko  kredkami.

4.Książki, książeczki, bajeczki :

Dzieci  oglądały  różne  filmy  dotyczące  żywiołu  ognia. Dowiedziały  się  jaki  jest  niebezpieczny a  zarazem  do  czego  jest potrzebny. W  bajce pt.Strażak  Sam tez  mogły  zobaczyć jak  niebezpieczny  jest  ogień. Maluszki  ponad to  po  omówieniu, segregowały  ilustracje  przedstawiające  żywioł ognia  dzieląc  je  na  ogień  dobry  i  ogień  zły. Poznały  historyjkę  obrazkową  pt. Pożar  w  lesie, z  której  dowiedziały  się  jak  właściwie  zachować  się  w  trakcie  rozpalania  ogniska  i  co  najważniejsze  jak  prawidłowo  zagasić  ognisko, żeby  nie  powstał  pożar. Przy  okazji  utrwaliły  sobie  dzieci  ważne  numery  alarmowe  na  wypadek  pożaru.

5. Pobudzamy  zmysły:

Przedszkolaczki obserwowały  ciepło jakie wydziela ogień, kolor  ognia  oraz  jego  zapach- dym.

6.Tworzymy :

W  grupie  starszaków  powstała  rymowanka  związana  z omawianym  żywiołem :

Syczy, strzela, szumi

Gdy  go  widzę  mam  nogi  z  gumy

Straszny  jest  okropnie

Uciekam, gdy  tylko  mnie  dotknie.